Schule in Zeiten von Corona - Digitale Bildungslücke

Der entscheidende Satz dieses Artikels ist irgendwo in der Mitte vergraben: "Das digitale Medium an sich habe keinen Rieseneffekt – die Frage sei, wofür es wie eingesetzt werde." Jeder, der in den vergangenen Corona-Monaten digitalen Unterricht selbst gestaltet hat, wird das sofort bestätigen. Alle anderen, die meinen, mit ganz tollen digitalen Endgeräten und einem flächendeckenden Hochgeschwindigkeits-WLAN hätten wir instantan ein digitales Lehr-Lern-Paradies, beweist damit
nur die mangelnde eigene Erfahrung.
Paradoxerweise gilt das teilweise auch umgekehrt: Auch mit nichts als einer verpönt-altertümlichen und total analogen Kreidtafel ist ein hocheffizienter, begeisternder Unterricht möglich. Guter Unterricht braucht letztlich "nur" viel Zeit und Einsatz seitens der Lehrenden und(!) der Lernenden; das Medium ist noch nicht mal zweitranging.

Es gibt leider nicht nur eine digitale! Ein Schulsystem das keinen Leistungsanspruch umsetzt schult die looser der Zukunft.
Ganz abgesehen von der Coronalücke, das i-Tüpfelchen des Versagens.

Man muss sich einfach mal klarmachen, dass die entscheidenden Institutionen zuallererst prüfen, welcher politischen Richtung denn der Schuldirektor und die Mehrheit des Lehrerkollegiums angehört.

Davon hängen positive/negative Entscheidungen ganz wesentlich ab.

Und wer permanent (berechtigte) Forderungen an die Schulämter und Kultusministerien stellt, der bekommt eh nix.

Glauben Sie nicht? Dann bleiben Sie halt blind.

... und eine Erfindung von rassistischen, weißen alten Männern!
Dass Digitalisierung und Schule zwei schier unüberbrückbare Gegensätze sind, das ist auch ein Erfolg der Schulbehörden, die den Lehrern tagtäglich mit ihren sinnfreien Auflagen das Leben erleichtern, aber zu fundamentalen Problemen und Aufgaben nichts beizutragen haben (sie hocken ja auch auf ihren Drehsesseln weit, weit weg vom Schuss!). Das ist natürlich auch der vollständig Durch-GEW-isierung der Schule mit ihrer endlosen - mit Verlaub - Weiberwirtschaft zu verdanken! An meiner Schule hing im Lehrerzimmer der Spruch "Mathe ist ein Arschloch!". Mehr muss man dazu wohl nicht mehr sagen.

gibt es außer D sonst noch irgendwo ein Land, das sich einen solchen Unsinn leistet?
Und das seit Jahrzehnten.
Es ist geradezu ein Wunder, dass bei uns überhaupt noch irgend etwas funktioniert, bei einem solchen Wahnsinnssystem.
Die Politik denkt nicht an Änderung und beweist damit ein weiteres Mal, dass es ihr nicht um das Wohlergehen des Landes geht, sondern nur um die vielen guten Pöstchen, die 16 Ministerien ehrgeizigen Politikern bieten können.
Und die Schüler sind zu dumm dazu um dagegen zu demonstrieren. Man stelle sich vor, für eine Verbesserung ihrer eigenen Ausbildung gehen sie nicht auf die Straße, aber für Friday for Future schon. Umgekehrt sollte es sein. Zuerst das eigene Schulsystem in Ordnung bringen und dann erst das Klima retten.

Frau Duong, Ihr Artikel ist zwar etwas länger, aber sehr gut; ich werde ihn wohl ihn wohl des Öfteren lesen.

Vorab:
Es soll ja auch Schüler im Alter von 11, 12 Jahren geben, welche aus Übermut oder wegen "Traumatisierung" an einem Wochenende die halbe Schule demolieren, unter Wasser setzen.

Dem "Digitalpakt" ging das übliche Geschachere um Kompetenzen und Posten voraus, mehrere Jahre!
Schulrecht sei Ländersache, wo kämen wir denn da hin?
Pfründe zu sichern ist eben das Wichtigste!

Behörden, Lehrer, ELTERN und ja, es gibt tatsächlich auch Schüler, also zu Schulende.
Eine inkompatible Masse.
Nie war dieses System mehr von Ideologie und "Moral" durchtränkt wie aktuell.
Jeder hält etwas anderes für sinnvoll, alternativlos.

In meinem näheren Bekanntenkreis befinden sich auch Lehrkörper.
"Dienstliche" Mailadressen"?
Es seien meist die Eltern welche ausfällig würden, mit dem RA drohten.
Ich würde solch eine persönliche Adresse nicht präferieren, eine "Eingangsstelle" reicht mMn aus.