Digitalisierung der Schule - Digitale Verheißungen ohne Erfolgsgarantie

bleiben wichtig, wie auch der strukturierte und vermittelnde Unterricht.
Daneben gilt es doch aber, die digitale Welt zu erlernen.
Mein Vater unterrichte in der "Kreidezeit" schon Medienkunde.
Etwas beurteilen zu können?
Damit sollte man Schüler und Schülerinnen ff. nicht überfrachten.
Dazu braucht es einen, manchmal auch gleitenden Standpunkt, viel Wissen und Erfahrung, Lebenserfahrung.
Ich schrieb einmal, dass ich mich innerlich weigerte, ein Lehrstück von Brecht, in dem wohl das Zurücklassen der Mutter in schwieriger Situation dialektisch-didaktisch, gewissermaßen anwendungsfähig, gelöst werden sollte, als Lehrstück zu akzeptieren.
Das lehrte mich gar nichts, weil ich immer versucht hätte, nicht in eine solche Situation zu kommen.
Tja, die Zeiten, in denen Brecht schrieb, waren aber andere.
Dessen bin ich mir auch bewußt, wenn ich immer wieder über die Weltkriege u. alltägliche Politik nachdenke.
Von kleinen "Besserwissern", "Getriebenen" und "Scharfrichtern" bleiben wir verschont?

sondern können nur hilfreich sein bei allen Problemen, für die e c h t e Menschen mit ihrem Intellekt, ihrer Vernunft, ihrer Erfahrung u. ihrem Ethos Lösungen finden müssen.
Es gilt daher, den menschlichen Geist, seinen Körper u. sein Fühlen umfassend zu bilden und zu trainieren, damit möglichst viele Menschen einen hohen Grad an eigenständigem, kritisch-selbstkritischem Denken, kontrollierten Emotionen u. ethischen Handlungsmaximen
erreichen. Diese Aufgabe hat das Schul- u. Hochschulwesen in jedem Land, und ohne die Erfüllung dieser lebenswichtigen Aufgabe geht jede hochentwickelte Gesellschaft vor die Hunde. Da nutzt KI gar nichts!
Daß man in Deutschland von der Ausstattung der Schulen mit digitalen Medien viel zu viel
Lernerfolg erwartet hat, wundert mich nicht. Bei uns regieren ja schon lange die, welche selbst "Schmalspur"-gebildet sind, sich aber für die Klügsten d. Welt halten u. daher als "Macher" alles umkrempeln wollen, was sich nicht rasch genug ihrem Einfluß entzieht.

In so manchem Wahlkampf schien das zentrales Thema mancher Bildungspolitiker - besonders aus der wirtschaftsliberalen Ecke - zu sein.

Keine Frage: Digitalisierung ist Teil unserer täglichen Lebensrealität. Kinder müssen frühzeitig an digitale Medien herangeführt werden, sie müssen fester Bestandteil im Unterricht werden.
Die Paukschule von vor einigen Jahrzehnten, in denen der Lehrer im Frontalunterricht die fast schon gottgewollte Autorität darstellte, ist längst Vergangenheit.

Nur habe ich manchmal den Eindruck, man habe das Kind mit dem Bade ausgeschüttet.Wenn das Grundschulkind Schwierigkeiten hat, einen einfachen Satz zu lesen oder grundlegende, einfache Rechenoperationen auszuführen, aber sich mühelos in den Sozialen Medien herumtreibt, stimmt irgendetwas nicht. Der ganze digitale Kram, so hilfreich er auch sein kann, hat eben auch seine Schattenseiten. Wie bekommt man den Geist zurück in die Flasche? In mancher Schule im Ausland sind Mobiltelefone bereits verboten. Ein Anfang

... durch Digitalisierung?

So reden jene die an der Digitalisierung verdienen.
Gleichzeitig werden die heranwachsenden Generationen damit abhängig gemacht und gegängelt.
Wer etwas lernen will muß lernwillig sein und sich auf den Hosenboden setzen, sonst wird es nichts.
Digitales Lehrmaterial kann auf Mausklick gelöscht oder manipuliert werden, grad wie es so den Digitalisierern gefällt.
Das gedruckte Lehrmaterial muß erhalten bleiben. Auch hier sind natürlich Manipulationen möglich, aber das Buch über das man verfügt, kann man mit eigenen Notizen ergänzen, korrigieren. Das kann kein anderer löschen oder ungeschehen machen wollen! Es ist ein nachhaltiges Dokument!